PROJETO RELÓGIO DE SOL AÇORES
30/05/2009

Os conceitos criados por Eduardo de Souza, Geógrafo, que Trabalho de Conclusão de Curso trabalhou com este tema, foram muito felizes, pois sintetizaram vários assuntos em um único monumento - Açores e Santa Catarina, a roda bolandeira e os antigos engenhos do litoral, a mesma roda e a UFSC que leva este elemento em seu brasão de armas, além do relógio de Sol equatorial, excelente figura que nos remete a conceitos maiores, o Sol e a Terra.

A construção dos relógios de Sol datam de muitos anos. Sempre foram, conscientemente construídos com o intuito de medir o tempo, o que parece óbvio, mas é certo que as civilizações antigas chegaram até as técnicas de construção destes equipamentos através de muita observação de seu meio-ambiente, edificando as bases da astronomia, vendo os movimentos gerais do Sol, o nascer e o ocaso, além de comparar tudo isso com as estações do ano.

Muitas vezes a relação dos povos para com os movimentos dos astros em geral tinha a base eminentemente na religião onde, através da mitologia, as constelações recebiam seus nomes.

Inconscientemente o respeito para com os movimentos dos astros e da Terra reside nas religiões antigas, que tinham nos astros algumas das inspirações mais comuns. Talvez pela relação mítica, os relógios de Sol continuaram a ser construídos durante milênios até hoje. Independente disto, a medição do tempo através da sombra de um gnômom, elemento que produz a sombra em cima de um suporte dividido em partes, chama a atenção e atrai observadores, que em primeira instancia são atraídos pelo desconhecido, pela curiosa medição do tempo feita por um equipamento que não necessita de eletricidade e tecnologias contemporâneas.

O uso de relógios de Sol, antigos ou atuais, remete-nos à grande movimentação do nosso planeta ao redor do astro que mantém a vida na Terra. Desta forma, atrai pela curiosidade e acaba agindo como um elemento automaticamente didático e uma ode ao cosmo.

Leia mais sobre o monumento em: http://www.nea.ufsc.br/monumento/

( Fonte: NEA UFSC )